南江县王勇名师工作室来南江县第二中学开展

南江县王勇名师工作室

来南江县第二中学开展

“单元整体读写设计”

专题研讨活动

在构建县域教育高质量协同发展的共同体背景下，为推动初中语文学科建设，探索深度实施新课程理念，在教学与作业设计等方面，加快、加强初中与新高考新课程的接轨，年6月16日，南江县王勇名师工作室来南江县第二中学开展同教同研活动。

01

课堂展评

上午8:20--9：00，南江县第二中学语文教师吴晓蓉在七年级下册第六单元中选择《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》三篇课文进行了《何为英雄》的群文阅读课堂展评。9:10--9:50，王勇名师工作室王勇主任以人教部编版八年级上册第一单元为选材范围进行“以新闻教学立德树人--《消息二则》”的新闻教读课教学。

02

展示课执教者交流

课堂展评结束后，南江县王勇名师工作室，南江县第二中学领导团以及初中语文教研组就两堂展评课进行了交流。交流中王勇主任及其团队和张强校长对吴老师的群文阅读教学给予了肯定,并恳切提出群文阅读的目标设定的科学性，同时鼓励教师群文阅读的设计要勇敢跳出课文，寻找新的文本，重新组建课堂。

03

王勇：《渗透德育的新闻单元整体读写设计》微报告

王勇主任就八年级上册第一单元为例对单元整体读写设计了全面的阐释。首先指出新旧教材的单元编排的变化，明确变化后的重大意义：1.教学内容相对明确。2.以学为主的导向明显。3.更注重思维训练。4.更注重能力素养形成。5.引入人物群操作理念。然后指出教学设计的差异性是由于因文定教的理念、因学定教的操作、教学目标与内容不一致、改革自身毅力、教师个人理解等因素造成，从而提出教师备课的思考虑点。最后提出教师的课程设计可以从充分了解学情、合理设定预习项目、教师先读文本，找灵感、正式设计初稿几步来完成。王主任的报告无疑为语文的教学设计指明了方向。

04

龙地金：《县域学科共同体建设实践，开启高质量协同发展新篇》

龙校长基于南江县的具体情况，就学科共同体建设提出探讨和思考。他指出一堂高效的课应该具备四条线索，四线始终贯穿课堂让学生掌握听说读写的基本语文素养。龙校长以高考的语文作文为例指出阅读对于学生的重要性，但阅读的时间有限，提出思考：怎样利用课堂让学生的阅读既有广度，又有深度。龙校长的话既指出了目前我们面临的问题，同时也为学科高效的构建提出了建议，对南江县的教育抱有殷切希望。

文字｜周小红

图片｜赵婷婷杨静

编辑｜赵婷婷

审稿｜吴慧

审核｜张强